Retour d'expérience · Mis à jour le 14 octobre 2025
Améliorer la qualité de l’air dans les écoles
La méthode ÉCRAINS de l’ADEME a permis aux maîtres d’œuvre du chantier de construction d’une école élémentaire de Grenoble d’intégrer les enjeux de qualité de l’air et d’amélioration de l’air intérieur dès la conception du projet.
Contexte du projet
La qualité de l’air intérieur (QAI) doit être prise en compte par tous les acteurs et porté à toutes les étapes du projet, ce qui suppose un décloisonnement des sphères professionnelles.
- Quelles questions le maître d’ouvrage doit se poser pour mettre en œuvre le démarche (contexte du projet, compétences, niveau d'ambition, coût) ?
- L'établissement du diagnostic (historique du site, identification des polluants d'intérêt, mesures ciblées, réflexion en continuité avec l'aménagement des espaces).
- La définition du niveau d'ambition par la maîtrise d’ouvrage (quels polluants, périmètre d'application de la méthode)
- Quelles compétences et quelle organisation nécessaires pour conduire un projet de qualité ?
Les conditions de travail mises en place par le maître d'ouvrage sont essentielles pour permettre aux acteurs de travailler ensemble à l'accomplissement de l'objectif sur les QAI (calendrier, communication, moyens techniques...).
Avec les témoignages de :
- Sylvie TRAVERSE, bureau d'étude GINGER-BURGEAP, Directrice de projets.
- Dominique GUEGO, élu municipal gestion du patrimoine bâti, Ville de La Rochelle.
- Jérôme NICOLLE, responsable laboratoire qualité des environnements intérieurs, TIPEE.
- Fabien LUTZ, responsable Travaux et Construction Habita Moderne - Strasbourg.
- Vincent FRISOT, adjoint au Maire Transition énergétique, immobilier municipale, Ville de Grenoble.
- Cédric SIMONIN, PDG Résidences Trianon Rhône-Alpes.
